지금 보이는 발달을 확인하고,
걱정되면 기다리지 마세요

• 관계: 얼굴을 바라보고, 말을 걸거나 웃어 주면 미소 짓습니다.
• 소리: 울음 외의 소리를 내고 큰 소리에 반응합니다.
• 관찰: 움직이는 사람을 눈으로 따라봅니다.
• 움직임: 엎드렸을 때 머리를 들어 올립니다.

• 관계: 관심을 끌려고 스스로 웃거나 소리·움직임을 보입니다.
• 소리: “아”, “우” 같은 소리를 내고, 보호자가 말하면 소리로 답합니다.
• 듣기: 보호자 목소리가 나는 쪽으로 고개를 돌립니다.
• 움직임: 안고 있을 때 머리를 안정적으로 가누고 손을 입으로 가져갑니다.

• 관계: 익숙한 사람을 알고 웃습니다.
• 소리: 보호자와 번갈아 소리를 냅니다.
• 탐색: 원하는 장난감에 손을 뻗고 물건을 입으로 탐색합니다.
• 움직임: 엎드린 자세에서 바로 눕거나, 앉아 손으로 몸을 지지합니다.

• 관계: 이름을 부르면 바라보고, 낯선 사람에게 수줍음이나 경계 반응을 보일 수 있습니다.
• 소리: “마마마”, “바바바”처럼 여러 음절을 이어 냅니다.
• 탐색: 보이지 않게 떨어진 물건을 찾고 두 물건을 서로 두드립니다.
• 움직임: 혼자 앉고 한 손의 물건을 다른 손으로 옮깁니다.

• 놀이: 보호자와 짝짜꿍 같은 간단한 놀이를 합니다.
• 언어: 손을 흔들어 인사하고, 보호자를 특별한 이름으로 부르며 “안 돼”에 잠시 멈춥니다.
• 생각: 컵에 블록을 넣거나 숨기는 것을 본 장난감을 찾습니다.
• 움직임: 잡고 일어서며 가구를 붙잡고 걷습니다.

• 관계: 좋아하는 물건을 보여 주거나 다른 아이의 놀이를 따라 합니다.
• 언어: “엄마·아빠” 외 한두 단어를 말하려 하고, 도움을 요청하려 손가락으로 가리킵니다.
• 생각: 컵·책·전화 같은 물건을 용도에 맞게 써 보며 작은 물건 두 개를 쌓습니다.
• 움직임: 혼자 몇 걸음을 걷고 손가락으로 음식을 집어 먹습니다.

• 관계: 흥미로운 것을 보여 주려고 가리키고, 떨어져 탐색하다 보호자가 가까이 있는지 확인합니다.
• 언어: “엄마·아빠” 외 세 단어 이상을 말하려 하고 몸짓 없이 한 단계 지시를 따릅니다.
• 놀이: 빗자루질 같은 집안일을 흉내 내고 장난감 자동차를 미는 식으로 놉니다.
• 움직임: 붙잡지 않고 걷고 끼적이며 숟가락 사용을 시도합니다.

• 관계: 다른 사람이 다치거나 속상한 것을 알아차리고 새 상황에서 보호자 표정을 살핍니다.
• 언어: “우유 더”처럼 두 단어 이상을 붙여 말하고, 물어보면 신체 부위를 두 곳 이상 가리킵니다.
• 놀이: 장난감 음식과 접시처럼 두 가지 이상을 연결해 놉니다.
• 움직임: 달리고 공을 차며 숟가락으로 먹습니다.

• 관계: 다른 아이 옆에서 놀고 때로는 함께 놀며 간단한 일과를 따릅니다.
• 언어: 약 50개 단어를 말하고 동작 단어가 든 두 단어 이상 문장을 사용합니다.
• 생각: 인형에게 블록을 음식처럼 먹이는 상상놀이를 하고 두 단계 지시를 따릅니다.
• 움직임: 두 발로 뛰고 책장을 한 장씩 넘깁니다.

• 관계: 다른 아이를 알아차리고 함께 놀이에 참여합니다.
• 언어: 두 번 이상 말을 주고받고 “누구·무엇·어디·왜” 질문을 하며 이름을 말합니다.
• 말 명료도: 다른 사람이 대부분 알아들을 정도로 말합니다.
• 생각: 시범을 보여 주면 원을 그립니다.

• 관계: 다른 아이와 놀고 싶다고 말하고, 속상하거나 다친 사람을 위로합니다.
• 언어: 네 단어 이상을 이어 말하고, 하루에 있었던 일을 이야기하며 간단한 질문에 답합니다.
• 생각: 몇 가지 색을 말하고 익숙한 이야기의 다음 장면을 이야기합니다.
• 움직임·생활: 큰 공을 자주 받아 내고, 지켜보는 가운데 음식을 덜거나 물을 따르며 단추를 풉니다.

• 관계: 다른 아이와 놀이할 때 규칙을 따르거나 차례를 지키고, 간단한 집안일을 돕습니다.
• 언어: 두 가지 사건이 이어지는 이야기를 하고, 대화를 세 번 이상 주고받습니다.
• 생각: 10까지 세고, 화면이 아닌 활동에 5~10분 주의를 기울이며 몇몇 글자와 숫자를 알아봅니다.
• 움직임·생활: 단추를 몇 개 잠그고 한 발로 뜁니다.

중요: 글자·숫자는 여러 대표 모습 중 일부일 뿐, 입학 가능 여부나 발달을 가르는 마감이 아닙니다.

이 구간은 ‘아이 4명 중 3명’ 목록이나 발달 마감이 아닙니다. 현재 누리과정의 다섯 영역을 일상에서 고르게 살피고, 아이가 참여하는 데 어떤 도움이 필요한지 기록합니다.

• 신체운동·건강: 바깥놀이와 식사·옷 입기·화장실 같은 생활에 안전하게 참여하는지, 어떤 도움이 필요한지 봅니다.
• 의사소통: 말·몸짓·그림·보완대체의사소통 등 편한 방법으로 필요와 경험을 표현하고 이야기를 이해하는지 봅니다.
• 사회관계: 감정과 요구를 표현하고 또래 놀이와 약속에 참여할 때 필요한 도움을 봅니다.
• 예술경험·자연탐구: 그리기·음악·역할놀이와 수·모양·자연에 대한 호기심을 놀이에서 살핍니다.

한글·숫자·눈맞춤 하나로 정상·이상을 나누지 않습니다. 하던 기술을 잃거나, 집과 기관 여러 상황에서 의사소통·놀이·자기 돌봄의 어려움이 계속되면 66~71개월 검진 전이라도 상담하세요.